Будет дан обзор видов энергии, введено понятие различных источников энергии и какое место среди них занимает водород. Будет уделено внимание особенностям водорода как вещества, которое имеет при сжижении температуру ниже уровня 120К, то есть криоагента, и сложностями работы с такими веществами. Также будут рассмотрены основные способы получения водорода. В сообщении слушатели узнают, какие проблемы и задачи возникают при разработке и проектировании систем компримирования, сжижения, регазификации, заправки и хранения водорода, приведены примеры использования в космической технике и для летательных аппаратов. Также рассмотрим, как выглядит заправочная станция для водоробуса. Будет рекомендована литература для научно-исследовательской деятельности в области водородной энергетики, а также предложена тематика для проведения исследовательских работ.

Доклад будет включать в себя обзор вариантов транспорта, работающего с применением водородных технологий, основной упор будет сделан на автомобильном транспорте. Водородный транспорт как наиболее экологичный вид транспорта разрабатывается для того, чтобы предотвратить ухудшение климата, но на сегодняшний день данные технологии перевозки только делают первые шаги к безопасному для природы и возобновляемому источнику энергии, который может использоваться в автотранспорте. Для автомобилей будущего необходимы также безопасные и дешевые водородные заправочные станции. В данном сообщении будет проведен анализ различных способов получения водорода и поиска оптимального решения для создания водорода и для дальнейшей заправки автотранспорта.

В сообщении будут рассмотрены современные методы получения сверхнизких температур при использовании низкотемпературных газов и жидкостей для науки и энергетики, а также ряд вопросов, связанных с научной работой. В частности будет рассказано о криогенной технике и криогенных технологиях, применяемых в физике твердого тела, изучающей коллективные состояния электронов, таких, как сверхпроводимость или более экзотические волны зарядовой плотности. В качестве примера исследований будет рассмотрено влияние акустических волн на движение волны зарядовой плотности в квазиодномерных проводниках. Также на этом примере обсудим проблемы поиска новых методик и направлений в науке. Ответим на вопрос, почему для получения новых, порой неожиданных, результатов исследователи ищут темы для исследований на стыке различных областей наук? В заключение поговорим о недостатках, часто встречающихся в научных работах школьников, и о представлении работ на секции. Также будут даны методические рекомендации по подготовке научно-исследовательских работ.

Для решения задач навигации и управления движением авиационных, транспортных и космических систем используется инерциальная навигационная система, построенная на базе датчиков инерциальной информации – гироскопов и акселерометров. В докладе обсуждаются принципы функционирования наиболее точных в настоящее время электростатических и волновых твердотельных гироскопов, а также методы построения бесплатформенной инерциальной навигационной системы на базе одного чувствительного элемента в пространственном упругом или неконтактном подвесе. Приводятся аналоги такой навигационной системы в живой природе. Обсуждаются способы повышения точности инерциальной навигационной системы по измерениям оптико-электронных звездных датчиков, приборов ориентации по Солнцу, по фотоизображениям звездного неба и земной поверхности, по сигналам спутниковой глобальной навигационной системы, а также по измерениям магнитного и гравитационного поля Земли.
В качестве примера приведена система навигации и управления движением автономного мобильного робота, построенная на базе микромеханических инерциальных датчиков, магнитометров, системы технического стереозрения, ультразвуковых дальномерных датчиков и приборов радиолокации.
Слушатели узнают об особенностях проведения научных исследований в целях повышения точности навигации и управления движением авиационных, транспортных и космических систем. Будет представлен опыт создания комплексных стендов математического моделирования движения, полунатурных и натурных испытаний беспилотных летательных и робототехнических систем.

В докладе обсуждаются методы построения математических моделей, описывающих управляемое движение мобильных колесных роботов. С использованием методов аналитической механики и средств символьных вычислений показаны примеры разработки математической модели и программы для анимации движения мобильного робота на роликонесущих колесах. На примере использования системы символьных и численных вычислений «Математика» показана последовательность построения кинематической и динамической модели робота, разработки алгоритмов управления движением и методов трехмерной визуализации движения робота в пространстве. Важной особенностью программы получения уравнений движения является символьное представление математической модели робота на всех этапах научного исследования. Начиная от выбора систем координат и составления кинетической энергии робота в виде системы твердых тел, до получения уравнений движения и алгоритмов формирования обратных связей для управления движением робота. Использование системы символьных и численных вычислений позволяет автоматизировать получение уравнений движения робота, проводить исследование динамики на этапе формирования законов управления движением. Полученные результаты численного моделирования управляемого движения системы используются для трехмерной визуализации движения робота. Также в докладе обсуждается применение указанных возможностей систем символьных и численных вычислений в преподавании курсов теоретической механики, механики роботов, управления роботами и мехатронными устройствами.

В рамках данного сообщения рассмотрены вопросы исследования точности мобильного робота в различных условиях функционирования. Представлен краткий обзор мобильных роботов, способных осуществлять движение в любом направлении с заданной ориентацией корпуса, в том числе: роботов с омни- и меканум-колесами, сферическими колесами, а также сферических роботов. Приведены примеры применения роботов всенаправленного движения в сфере складской логистики, а также в медицине и в промышленности. Показаны существующие примеры роботов всенаправленного движения (KUKA youBot, Navigator Q2 и др.). Указываются достоинства и недостатки имеющихся конструкций мобильных роботов всенаправленного движения.
Обсуждаются вопросы моделирования роботов, оснащенных омни- или меканум-колесами; описаны сложности и допущения, используемые при разработке математических моделей движения. Приводятся сведения об основных эффектах, влияющих на точность движения мобильного роботов. Указывается перечень задач, решаемых на основе математических моделей.
В докладе будет продемонстрирован лабораторный образец мобильного робота, оснащенного четырьмя меканум-колесами. Указанный образец был создан и дорабатывается в рамках выполнения гранта программы «УМНИК». Описываются основные компоненты, которыми необходимо оснащать мобильные роботы для высокоточного управления движением. Описаны критерии, по которым производится подбор комплектующих роботов.
В заключении даны рекомендации по разработке новых математических моделей движения и методам оценки адекватности математической модели на основе результатов натурных испытаний мобильного робота.

В данном сообщении будут представлены основные этапы развития научно-технических достижений в области материаловедения. Освещены перспективные технологии. Будет дан обзор современных и перспективных конструкционных материалов, в контексте их использования для новых изделий. Слушатели познакомятся с современными достижениями материаловедения для развития науки и техники в отечественной и мировой практике (например, композиционные материалы с разными матрицами и наполнителями, в т.ч. нанофракциями оксида алюминия и углеродными нанотрубками УНТ; эффективное использование графитов, сверхмолекулярного полиэтилена, порошковых и гранулированных металлов и интерметаллиды).
Слушатели рассмотрят вместе со спикером вопросы поиска объекта исследований, выбора и представления методов и методик исследования, а также характерные недостатки при выполнении и представлении исследований.

В данном сообщении будет представлен опыт разработки и внедрения перспективных материалов на примере инновационных конструкционных полимерных материалов. На конкретных примерах будет проведен анализ ключевых этапов разработки – от возникновения идеи до получения конечного изделия. В результате слушатели узнают о возможностях современных полимерных материалов и смогут понять, как можно изготовить изделие с заданными по свойствам материала характеристиками.
Из сообщения слушатели узнают о применении 3D-печати и современных инновационных технологий мелкосерийного производства полимерных изделий на конкретных примерах изготовления запасных частей для импортной сельскохозяйственной техники в рамках импортозамещения.

В данном сообщении будет представлен опыт взаимодействия «Школа-предприятие», «СУЗ-предприятие», «ВУЗ-предприятие» в области материаловедения. Будут рассмотрены примеры проектов разных уровней исследований, процесс постановки проектной работы школьника/студента, методы развития достижений в процессе выполнения проекта. Слушатели узнают, как разработать концепцию, план и реализовать научный проект в соответствии с заданным уровнем осваиваемых компетенций.
В рамках вебинара научные руководители и консультанты получат рекомендации по подготовке и успешному представлению научно-исследовательских работ в мероприятиях различного уровня, таких как Всероссийские форумы и выставки, конференции международного и регионального уровней.

В данном выступлении будет показана важность комплексного подхода при проведении научных исследований обучающихся. Будут представлены теоретические и методические особенности выполнения школьных проектов в области информационных технологий, связанных с областью искусственного интеллекта. Будут рассмотрены текущие и перспективные направления и задачи в данной области, такие как глубокое обучение, автоматизированное машинное обучение, обучение с подкреплением с имитацией, генеративные модели, обработка естественного языка и языковые модели(GPT, BERT), а также современные методы их решения.

В данном выступлении будут рассмотрены современные подходы к исследованиям и методы исследования, выявлены их преимущества и недостатки. Будут рассмотрены возможности для модернизации методик исследования с применением современных IT-технологий. Особое внимание будет уделено некоторым аспектам процесса обучения учеников современным методикам. Помимо этого, участники семинара получат уникальную возможность ознакомиться со спектром тематик и подходов, использованных в научно-исследовательских работах обучающихся, а также узнают, как юные исследователи справились с научными вызовами и достигли впечатляющих результатов благодаря применению современных методов исследований. В сообщении будут подробно рассматриваться особенности организации и структуры методик исследований, а также подходы к анализу данных. Слушатели смогут получить ценные примеры методологии и инструментов, которые будут полезны в исследовательских проектах обучающихся.

В данном сообщении речь идет о конкретных практических аспектах применения искусственного интеллекта (ИИ) в научных и проектных работах. Будут рассмотрены особенности организации и представления результатов исследований, например, анализ геномных данных для поиска мутаций, прогнозирование погоды на основе алгоритмов машинного обучения, включая выбор методов и визуализацию данных, а также обсудим распространенные ошибки и предложим рекомендации по их избежанию. Наша цель состоит в том, чтобы оснастить научных руководителей исследователей необходимыми знаниями и навыками для проведения исследования, формирования и представления результатов исследований с помощью технологии искусственного интеллекта.

Среди современных керамических материалов особое место занимает высокотемпературная сверхпроводящая (ВТСП) керамика. Явление сверхпроводимости при температуре выше 90 К было экспериментально обнаружено в 1986 году на основе купратов лантана и бария: BaО+La₂О₃+CuО, т.е. выше температуры кипения жидкого азота (77 К). С преодолением этого порога возникли реальные перспективы практического применения ВТСП в электронике, технике связи и прецизионных измерений, в энергетике, электротехнике, транспорте и других областях. Причем образцы таких материалов возможно создавать и в учебных лабораториях. На вебинаре слушатели узнают об основных тенденциях создания новых высокотемпературных сверхпроводящих материалов на основе керамики. Будет приведена классификация сверхпроводящих материалов, представлены современные подходы к синтезу сверхпроводящих материалов с заданными свойствами, рассмотрены проблемы поиска новых сверхпроводящих материалов.

Солнечные элементы (СЭ) на основе кристаллического кремния составляют до 90% всего производства СЭ. Такие СЭ имеют коэффициент полезного действия (КПД) порядка 20%. Причины весьма незначительной доли солнечной энергетики в общем энергетическом объеме, по-видимому, связаны с небольшими КПД преобразователей. В связи с этим усовершенствование разработанных и создание новых высокоэффективных преобразователей солнечной энергии представляет собой важную и актуальную научную, техническую и технологическую задачу. В этом сообщении слушатели узнают о современных методах повышения КПД кремниевых СЭ. К таким методам относятся: модификация поверхности СЭ для обеспечения дополнительного отражения; использование тыльной стороны СЭ для отражения пропущенных через элемент лучей; использование специальных лаков для покрытия поверхности во избежание ее запыления и загрязнения; создание эффективных систем слежения за Солнцем для малых солнечных установок.

В настоящее время оптические волокна (ОВ) находят широкое применение не только в кабельной промышленности при создании волоконно-оптических линиях связи (ВОЛС), суммарная протяженность которых превышает сотни миллионов километров, но в волоконно-оптических датчиках и в волоконно-оптических устройствах. Разнообразие ОВ и устройств, число которых постоянно растет, требует создания большого числа специальных ОВ, обеспечивающих высокую эффективность передачи информации.
В рамках данного сообщения слушатели узнают о разработке и методах испытаний ОВ, способах улучшения их характеристик. Будет приведен обзор оптоволоконной продукции ведущих производителей, проанализированы показатели качества оптоволокна, рассказано об установках для испытания оптоволокна.
Также слушатели познакомятся с профессиональной научной деятельностью НИУ «Московский энергетический институт», особенностями исследований в области электротехнического материаловедения, перспективными разработками, применяемыми в различных сферах человеческой деятельности, таких, как электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника, малая и распределенная энергетика, телекоммуникации.
На вебинаре будут даны рекомендации по подготовке школьников к выполнению исследовательских проектов, связанных с областью материаловедения, в рамках Международного форума научной молодёжи «Шаг в будущее».

В сообщении будут рассмотрены особенности выполнения школьных научно-исследовательских проектов в области машиностроительных технологий. Слушатели вебинара узнают об основных научных направлениях машиностроительных технологий и их характеристиках. Особое внимание будет уделено научным проектам, связанным с цифровыми технологиями в машиностроении, поскольку они играют важную роль в современном машиностроении, позволяя повысить производительность, точность и эффективность процессов проектирования, производства и управления. Будут рассмотрены примеры научных проектов, представленных на форуме «Шаг в будущее» школьниками прошлых лет. Участники вебинара узнают, на что следует обращать внимание при выборе темы и в процессе выполнения будущего научного проекта, а также критерии оценки и примеры типичных ошибок.

В современном мире развивающихся технологий требуется создание новых технологических решений. Одним из них является разработка аддитивных методов изготовления деталей, позволяющих значительно снизить затраты как финансов, так и материалов и, что самое главное, создать детали самых необычных форм, которые традиционными технологиями обработки получить невозможно. Наиболее распространёнными из аддитивных технологий в настоящее время являются методы селективного и прямого лазерного выращивания. На их основе создаются новые изделия и новые материалы.
На семинаре будет рассказано о сути методов селективного и прямого лазерного выращивания, об их использовании в промышленности, а также представлены перспективы развития этих технологий и результаты исследований кафедры в области аддитивных технологий.
Слушатели познакомятся с основными направлениями Аддитивных Технологий (АТ): основанные на лазерном воздействии, основанные на альтернативном воздействии – методы FDM печати, SLA, DLP, Binder Jetting и т.п. Научатся ориентироваться в технических особенностях и подходах, разбираться в методах и процессах. Благодаря полученным знаниям молодым специалистам станет проще планировать и выполнять работы в области АТ.

Метрология является основой конструирования и изготовления всех без исключения изделий машиностроения. Вся наша повседневная жизнь «пропитана» метрологией: счётчики воды и электроэнергии, весы в магазине, рулетки и линейки, множество датчиков абсолютно во всех современных гаджетах, медицинские анализы и прочее. Перечислять можно очень долго. Без знаний метрологии невозможно создать точное, долговечное, качественное изделие. На вебинаре будет рассказано про то, что такое метрология, как она развивалась, что представляет собой в настоящее время и о её важности для современного производства.
Одним из важных аспектов исследовательской работы является оценка полученных результатов с точки зрения точности и достоверности. Такая же задача стоит и перед инженером, изготовившим новый прибор, машину, устройство. Без оценки точности измерения нельзя говорить о качестве изделия. Поэтому на семинаре будет уделено много внимания именно точности измерений, её определению, а также выбору средств измерения для решения практических инженерных задач. Будет рассмотрен процесс калибровки средств измерения и приведён практический пример из опыта работы кафедры и современных промышленных предприятий.

Подготовка школьников в современных областях знаний является актуальной задачей, выполнение которой позволит будущим специалистам осуществить осознанный выбор профессии. В рамках настоящего семинара будут рассмотрены наиболее эффективные подходы работы со школьниками 9-11 классов, которые успешно применяются на кафедре «Инновационные технологии наукоемких отраслей» НИУ «МЭИ». Слушатели узнают о трех основных этапах взаимодействия преподавателей и учеников, позволяющих погрузить последних в специальность, а также познакомить с современной инженерной деятельностью. В частности, слушатели узнают об игровых подходах к обучению, которые успешно используются преподавателями кафедры ИТНО при проведении практических занятий и мастер-классов для школьников и студентов. Кроме того, слушатели познакомятся с современными методами обучения моделированию и проектированию.

Одна из наиболее актуальных проблем современного этапа развития энергетики – эффективное использование энергии. Данная проблема выражается в ограниченности доступа к источникам энергии, их удорожанию. Слушатели узнают о современных и перспективных технологиях (когенерация и тригенерация, энергомоделирование зданий, использование низкопотенциальной теплоты) предотвращения последствия глобального потепления, одна из причин которого состоит в накоплении парниковых при сжигании органического топлива.
Слушатели получат представление о современных методах эффективного использования энергии и ресурсов при ее производстве, транспортировке и использовании, которые применяются в мировой практике, в том числе электростанциях, использующих сверхкритические циклы и органический цикл Ренкина, применении тепловых насосов, использовании холода окружающей среды в системах кондиционирования (freecooling), глубокой утилизации теплоты и других. Также они узнают, как можно измерить и вычислить энергетическую эффективность различных процессов и объектов: жилых и общественных зданий, произведенной продукции, транспортных перевозок, цифровых устройств для обработки и хранения информации.
Как правило, все энергоэффективные технологии имеют свои преимущества и недостатки, и их нужно знать при выполнении своих проектов. В сообщении будет описаны характерные недостатки при выполнении учащимися исследований и разработок в области эффективного использования энергии и ресурсов.

Одной из ключевых инженерных и научных задач является обеспечение энергетической эффективности и комфорта в зданиях и сооружениях. Современное здание – это крупный потребитель теплоты и электрической энергии. Слушатели узнают о современных решениях в области создания в помещениях жилых, общественных, административных зданий комфортных условий при минимальном потреблении энергии, использовании BIM-технологий при проектировании систем микроклимата и CFD-моделирования воздухораспределения в помещении.
Будут рассмотрены современные устройства систем поддержания микроклимата в помещениях различного назначения, в то числе центральные кондиционеры, сплит-системы, устройства для лучистого отопления, система «теплый пол».
Также будут рассмотрены способы обеспечения энергетической эффективности в системах отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха на этапе их проектирования и эксплуатации, такие как выбор наилучшей формы зданий, современные методы регулирования подачи теплоты, использование новых видов и способов нанесения тепловой изоляции, новых видов окон и другие.
В сообщении будет описаны характерные недостатки при выполнении учащимися исследования и разработок в области обеспечения комфортного микроклимата в зданиях и сооружениях.

В сообщении будут рассмотрены современные взгляды на биосферу как одну из важнейших земных оболочек, классические представления о биосфере в работах выдающегося естествоиспытателя В.И. Вернадского, а также современные представления об эволюции, компонентах и свойствах биосферы по В.А. Ковде. Слушатели узнают об основных компонентах биосферы, включая живое вещество, биогенное, бикосное и часть косного, которое охвачено круговоротом. Будут рассмотрены такие важнейшие свойства биосферы как пластичность, резистентность, ассиметричность и разнообразие живых организмов. Будет показано, что согласно В.И. Вернадскому, цикличность процессов, обусловленная живым веществом, является основным механизмом устойчивости биосферы и, как следствие, основой существования человечества. В докладе будет представлена информация, отражающая современные взгляды на биосферу и экосферу.

В настоящем докладе будет рассматриваться развитие учения В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере, которое в настоящее время выражается в концепции устойчивого развития общества и биосферы. Реализация идеи устойчивого развития общества и биосферы предполагает регулирование деятельности человека с помощью экономических механизмов. Слушатели узнают, что одним из новейших приемов регулирования является стоимостная оценка природных ресурсов и экосистемных функций, которая осуществляется на основе расчета экосистемных услуг. Экосистемные услуги – это экономические выгоды для потребителей, базирующиеся на обеспечении природой различного рода функций. В докладе будет представлена информация по их классификации, соотнесении экологических функций и экосистемных услуг, методическим подходам монетизации экосистемных сервисов.

В настоящем докладе будет рассмотрена роль растений как первичных продуцентов в становлении и развитии биологического круговорота, взаимосвязь растительности и почвенно-геохимических особенностей ландшафта. На примере травяно-кустарничкового яруса лесных экосистем будет показана роль растений в индикации локальных экологических условий и антропогенного воздействия. Слушатели ознакомятся с методами оценки местообитаний по растительному покрову с использований эколого-ценотической группировки видов, а также точечных и диапазонных экологических шкал. Будет представлена информация о связи показателей живого напочвенного покрова с лесовосстановительной сукцессией, с видом дерева-эдификатора, с антропогенным влиянием на фитоценоз.

Нанотехнология – это область фундаментальной и прикладной науки и техники, имеющая дело с наноразмерными объектами. К таким объектам относятся системы с размерами меньше одного микрона. В данном сообщении слушатели познакомятся с классификацией и различными способами создания наноразмерных объектов. Особенностью наносистем является то, что их свойства отличаются как от свойств отдельных атомов и молекул, так и от свойств объектов макромира. В настоящее время нанотехнологии используются повсеместно – от создания смартфонов до разработки новых медицинских препаратов.
Слушатели узнают о проблемах, возникающих при работе с наносистемами. Особенностью работы с низкоразмерными системами является то, что приходится иметь дело с отдельными атомами, молекулами, наночастицами. С одной стороны это накладывает некоторые ограничения на использование традиционных методов анализа, а с другой – придает огромный импульс развитию новых средств визуализации и управления свойствами субмикронных систем.
Особое внимание в докладе будет уделено возможностям использования ультратонких пленок на основе полифункциональных мономолекулярных слоёв в молекулярной электронике и фотонике.

Мир энергетики стоит на пороге глобальных перемен. В ближайшей перспективе неизбежен частичный переход на возобновляемые источники энергии, что позволит сократить выбросы парниковых газов в атмосферу и замедлить процессы глобального изменения климата. Развитие альтернативной энергетики, электротранспорта, систем безопасности требует создания эффективных устройств накопления энергии.
В докладе будет дан обзор таких современных систем накопления энергии, как электрохимические суперконденсаторы, проточные и непроточные редокс-батареи, литий-серные и литий-воздушные аккумуляторы. Слушатели узнают об особенностях и областях применения этих устройств, об этапах разработки и внедрения разработок в промышленность, познакомятся с работой химиков, создающих новые материалы для накопителей энергии и о перспективных направлениях исследований.

Мелкие почвенные членистоногие – это небольшие представители насекомых, многоножек, паукообразных, даже ракообразных, а также менее известные группы коллемболы, протуры, двухвостки. Эти группы ученые мало изучали по сравнению с наземными и водными организмами из-за их «невидимости» в почве. В результате на сегодняшний день открыто лишь от 5 до 50% видов в разных группах. Сообщение посвящено способам изучения этого разнообразия и ориентировано на начинающего исследователя. Мы рассмотрим различные методы сбора мелких почвенных членистоногих, все они просты и не требуют специального оборудования. Некоторые приспособления несложно сделать самим, и мы покажем, как. Лабораторное оборудование для экстракции животных из почвы также легко изготовить. Для дальнейших самостоятельных исследований нужен обычный микроскоп. Мы научим делать препараты, а первичное определение групп мелких почвенных членистоногих можно провести по цветным таблицам, а для коллембол – по простейшему определителю до семейств. Результаты исследования мелких животных почвы существенно расширят биологический кругозор школьников, позволят проводить различные полевые и лабораторные эксперименты для оценки качества природной и нарушенной среды.

Лабораторный эксперимент – один из методов научного познания, широко используемый в школьном образовании. На базе лабораторного эксперимента можно изучать основные закономерности природы, как на уроках, так и в процессе проектно-исследовательской деятельности.
Почвенные животные являются удобными объектами для лабораторных исследований, так как они имеют целый ряд преимуществ: повсеместное распространение и многочисленность, сравнительно короткий жизненный цикл и способность давать плодовитые зоокультуры с большим числом особей, широкие индикационные возможности, обеспечивающие тонкие реакции на действие различных абиотических и биотических факторов, относительная простота содержания и ухода.
Лабораторные эксперименты на почвенных животных легко вписываются в курс биологии средней и старшей школы. В ходе экспериментальной деятельности со школьниками мы можем выявить морфологические, физиологические и поведенческие особенности почвенных животных. А так же использовать их как тест-организмы в биоиндикационных целях.

Даже в хорошо изученных группах почвенных животных экологические параметры отдельных видов исследованы явно недостаточно. Так, для обычных и многочисленных в почве жужелиц, точные сведения о времени развития, биомассе, скорости роста есть лишь для немногих видов. Получение данных такого рода имеет несомненную научную ценность и в простейшем случае не требует специального оборудования.
Базовый вариант такого исследования нуждается только в пластиковых контейнерах для животных и десятикратной лупе, он позволяет изучить время развития стадий. Возможен сравнительно-аналитический вариант опыта: изучение влияния состава или доступности корма на время развития.
При наличии оборудования (весы, термостаты) можно ставить опыты по изучению скорости роста, влиянию температуры на параметры развития.
Корректно поставленные систематические исследования такого плана могут стать предметом научной публикации в профильных журналах.

Астрономия — парадоксальная наука. С одной стороны, астрономические явления составляют едва ли не важнейшую (и иногда по незнанию пугающую) часть окружающего нас мира. С другой стороны, астрономия никак не может найти своё окончательное место в школьной программе. С одной стороны, астрономия переживает сейчас настоящий «бум» развития, связанный с появлением новых мощных телескопов, с массовыми исследованиями других тел Солнечной системы при помощи космических аппаратов, с открытием огромного количества иных миров — планет и планетных систем у других звёзд. С другой стороны, в обществе стремительно деградирует уровень астрономической грамотности. Важнейшую роль в развитии астрономической образованности могли бы сыграть школьные астрономические проекты. Однако за астрономией прочно закрепилась слава сложной науки, в которой на школьном уровне ничего интересного сделать нельзя. Это не так. В астрономии есть множество интересных задач, которые можно решать в рамках небольших исследовательских проектов. Это, например, поиски закономерностей в различных астрономических данных: орбитах тел Солнечной системы, орбитах планет у других звёзд, данных о солнечной активности и других. В последнее время очень большой интерес привлекает к себе тема связи астрономии с другими сторонами жизни. Как, например, влияет на жизнь людей солнечная активность? Как повлияла на нас проблема излишней засветки («световое загрязнение») и как можно ей противостоять? На вебинаре мы поговорим о том, какими могут быть современные астрономические проекты, какие сейчас доступны средства для их выполнения и как организовать сотрудничество с учёными-астрономами.

В связи с приближением Солнца к максимуму активности становится актуальным понимание механизма работы Солнца, возникновения солнечных вспышек, корональных выбросов массы и других явлений, а также работы солнечно-земных связей, в частности, возникновения магнитных бурь. Из сообщения слушатели узнают об особенностях исследования Солнца, солнечных циклов, солнечной активности и солнечно-земных связей. Будет дан обзор современных исследований в данной области. Будут рассмотрены современные методы и подходы, применяемые в изучении солнечно-земных связей. Особое внимание будет уделено практическому значению изучения Солнца: будут даны рекомендации по поиску данных, материалов, публикаций, темы возможных проектов, как заинтересовать школьника такой работой.

Будут приведены конкретные примеры небольших научно-исследовательских проектов, например, таких, как выделение скоплений галактик на основе эффекта Сюняева-Зельдовича, анализ инфракрасного излучения в областях рождения массивных звезд и т. д. На их основе учителям будут даны рекомендации по поиску научных статей и материала для исследовательских работ, обработке наблюдательных данных и построению графиков для представления и описания результатов. Также слушатели узнают об особенностях организации процесса научно-исследовательской работы и взаимодействия с учениками при реализации астрономических проектов.

В сообщение рассматривается возможность реализации зоологических исследований учащихся в период учебного года (осень, зима, весна) в городских условиях. Рассматриваются возможная тематика работ, возможность их организации в урбанизированной среде, обсуждается специфика сбора зоологического материала в условиях города, анализируются возрастные параметры учащихся для выполнения тех или иных работ, вероятность получения адекватных материалов и направления их анализа. На примере работ, выполненных в предыдущие годы, раскрываются особенности методик полевых зоологических исследований в плане их адаптации к условиям города. Приводится примерный список возможных тем и обсуждается необходимость применения того или иного оборудования.

В сообщение рассматриваются методические подходы к организации исследовательской деятельности учащихся в период нахождения их в летних экологических лагерях. Приводится возможная тематика зоологических работ, обсуждается специфика выполнения исследований в разные летние месяцы, степень самостоятельности учащихся и соблюдение правил техники безопасности в период проведения полевых работ. Особое внимание уделяется соблюдению норм научной этики при выборе методик сбора полевого материала. Анализируются разнообразные методики обработки материала и способы их представления в презентациях. Обсуждаются темы полевых зоологических работ, которые учащиеся могут выполнять самостоятельно, в период летник каникул.

В сообщении слушатели узнают о новых направлениях в языкознании и современной русистике, о том, как русский язык можно изучать в сопоставлении с другими языками и узнавать новое о его носителях. Будут предложены актуальные проблемы описания диалектной и разговорной речи, в том числе в сфере электронной коммуникации. Спикер затронет вопросы исследования текстов разных типов и жанров, а также способов изучения идиостиля и идиолекта их авторов. Слушателям будет предложен вопрос о возможностях применения автоматических методов и компьютерных технологий при анализе речевых произведений. В ходе сообщения спикер проведет краткий анализ работ участников предыдущих лет, предложит рекомендации по формулировке тем и выбора материала исследований, а также по подготовке научного проекта к защите и его презентации.

Существуют ли секреты в проектной деятельности? Есть ли моменты, которые позволяют любому проекту занимать первые места и быть интересным для желающих найти что-то новое в мире литературы. В сообщении постараемся раскрыть все тонкости идеальной работы, указать на возможные трудности и пути их решения.
Спикер расскажет о том, что современный проект по литературе, как правило, затрагивает проблему взаимодействия различных видов искусства, намечает широкий историко-культурный контекст, допускает различные культурологические подходы к материалу и зачастую имеет прикладной характер. Практическая часть исследования предполагает разработку интерактивных технологий, направленных на продвижение литературы и искусства с использованием возможностей цифровой среды. Слушатели получат рекомендации для создания таких научных разработок школьников, которые могут быть поданы на конкурсы и соискание грантов.

На вебинаре мы раскроем современные подходы к изучению техносферы как результата преобразования человеком природной среды. На основе анализа имеющихся общественных практик мы продемонстрируем, что базовой чертой общества технонауки выступает переплетение исследовательской, научной деятельности с практикой создания и использования инновационных технологий. Через призму социологического подхода рассмотрим широкий спектр социально-технологических проблем, являющихся отправной точкой любого научного исследования.
В ходе дискуссии проанализируем социальные эффекты и риски, возникающие в результате влияния техники и технологий на развитие общества в целом и на его отдельные сегменты. Мы разберем, как технологические инновации влияют на рынок труда, образ жизни и сознание людей. Так, например, доминирование тенденций интеллектуализации, ориентация на выпуск наукоемкой, высокотехнологичной продукции, усиливает общественную значимость образования и знания. А вместе с этим возрастает потребность на специалистов с иным профессиональным интерфэйсом – креативных и целеустремленных, способных к саморазвитию и социальной рефлексии.
Искусственный интеллект и роботизация не только существенно меняют содержание профессий со стандартным набором функций, но и креативную деятельность (журналист, переводчик и др.). Появляются новые профессии, которые требуют от работника цифровых навыков. Чтобы избежать риска утраты прежнего профессионального статуса, человек должен находиться в режиме постоянного обучения и переподготовки.

Слушатели узнают, почему в современном мире стала так востребована проектная деятельность, в том числе и в области социальных исследований. Участники вебинара познакомятся с новым направлением в исследовательской деятельности в техносферном мире – особенностями проектирования социотехнических систем.
Компании часто с гордостью заявляют, что у них работают лучшие в мире продукт-менеджеры, дизайнеры, программисты и SRE, что талант и опыт каждого являются новым золотом и значительно влияет на их успех. Тем не менее, многие забывают, что проектная деятельность в современном высокотехнологическом мире – явление социально-техническое. Не существует "отдельной" технической системы; она неразрывно связана с социальной системой. И в рамках проектирования нам следует уделять больше внимания именно социальным наукам, чтобы с их помощью и создавать новую среду, в которой люди будут чувствовать себя комфортно.
Мы разберем, в чем специфика социотехнического проекта как вида деятельности и чем его логика отличается от логики классической проектной деятельности, а так же обозначим основные этапы разработки социотехнических проектов. Данные знания и навыки помогут школьникам в подготовке и проведении научно-исследовательской деятельности в рамках социотехнического проектирования.

В современном динамичном мире высоких технологий стартапы остаются отличной возможностью организовать свой проект. В России стартапы активно поддерживают многие крупные компании, такие как «Сбербанк», «Сколково» и др. В МГТУ им Н.Э. Баумана создан бизнес-акселератор для вывода студенческих стартапов в «большую жизнь». Сегодня бауманские стартапы стоят на защите арктического климата, занимаются созданием эндопротезов для людей, предлагают платформенные решения для анализа бизнес-процессов.
На основе разбора кейсов мы поделимся опытом разработок социотехнических проектов студентами МГТУ им Н.Э. Баумана, принимая во внимание условия школьной организации, разберем сильные и слабые стороны студенческого проектирования и попытаемся понять, есть ли логика у стартапа.

В данном сообщении будет рассказано о существующих в наши дни цифровых базах исторических источников, которые можно использовать при проведении исторических исследований. Слушатели познакомятся с различными цифровыми ресурсами, посвященными, прежде всего, российской истории, в которые входят электронные библиотеки, оцифрованные и опубликованные в цифровом виде документы российских архивов (в т.ч. аудио-, фото- и видеоматериалов), а также крупные интернет-ресурсы, в которых собраны исторические документы, аудиовизуальные и другие источники в т.ч. личного происхождения. В ходе сообщения будет дана краткая вводная инструкция по использованию некоторых цифровых ресурсов.

В выступлении будут затронуты проблемы структуризации и корректного оформления исследовательских работ по истории. Будут рассмотрены основные актуальные правила построения структуры исследования, даны методические рекомендации по подбору и работе с исторической литературой, рассказано о нюансах и различиях разных видов вспомогательной литературы с учетом специфики их использования в историческом исследовании (особое внимание будет обращено к различиям между научной и публицистической литературой), о требуемом и корректном оформлении справочно-библиографического аппарата.

В данном выступлении речь пойдет о сильных и слабых сторонах работ, которые отправляются на конкурс. Член жюри прошлого конкурса прокомментирует наиболее часто встречающиеся и ставшие в определенной степени типичными ошибки, которые могут произвести негативное впечатление об исследовании, такие как: недостаток или слабая работа с библиографией, излишняя субъективность, плохое представление о методологии истории и др. На основании разобранных недочетов будут даны рекомендации для учителей по подготовке учеников к подготовительному и начальному компонентам самостоятельной исследовательской работы: выбору темы, подбору источников, анализу материала и представлению результатов. Опыт и практика подсказывают, что именно правильная и аккуратная организация работы на этих компонентах являются залогом качественного и убедительного исследования.

На вебинаре предлагается обсудить ряд важных вопросов, связанных с руководством и организацией работы молодых исследователей в области культурологии. В их числе: выбор, корректная формулировка и обоснование конкретно-научной темы с учетом специфики исследуемого объекта в контексте культурологического знания. Слушатели узнают принципы корректной формулировки исследовательского вопроса, выявления, тщательного отбора и критического изучения научной литературы по проблематике работы. Будет сделан акцент на проблеме различения исследовательской литературы и основных источников по выбранной теме и процессе формирования репрезентативной базы эмпирических источников по теме.
Слушателям будет предложено сориентироваться в таких вопросах, как выбор методов, необходимых для освоения источников; определение методологических оснований проводимого исследования; работа с ключевыми понятиями. Отдельным сюжетом для обсуждения станет представление результатов культурологического исследования в статье и устной презентации и анализ характерных недостатков при выполнении учащимися конкретно-научных исследований и проектных разработок.

На вебинаре предполагается рассмотреть специфику производства и изучения культурных объектов в условиях трансформации современного социально-гуманитарного знания. Значительное внимание уделяется выявлению многообразных взаимосвязей социокультурных исследований с сопредельными областями знания – культурной антропологией, историей, социологией, филологией, семиологией, психологией. Участники вебинара получают возможность проследить, каким образом в арсенал социокультурных исследований могут включаться разные подходы и ключевые понятия из социальной биологии и биомеханики, социальной и культурной географии, науки и техники, информатики и искусственного интеллекта. Фокус работы в вебинаре сосредоточен на определении роли различных познавательных поворотов в современном социально-гуманитарном знании (лингвистического, культурного, визуального, пространственного, перформативного, цифрового и других) в качественном обновлении теоретико-методологических оснований знания о культуре в XXI веке и создании новых проблемных полей (например, изучение алгоритмической культуры и цифровой идентичности в медиатизированной экосистеме). Цель вебинара состоит в том, чтобы его участники при выборе и проведении своей конкретно-научной работы могли лучше ориентироваться в направлениях и проблематике культурологии XXI века.

В современном динамичном мире высоких технологий стартапы остаются отличной возможностью организовать свой проект. В России стартапы активно поддерживают многие крупные компании, такие как «Сбербанк», «Сколково» и др. В МГТУ им Н.Э. Баумана создан бизнес-акселератор для вывода студенческих стартапов в «большую жизнь». Сегодня бауманские стартапы стоят на защите арктического климата, занимаются созданием эндопротезов для людей, предлагают платформенные решения для анализа бизнес-процессов.
На основе разбора кейсов мы поделимся опытом разработок социотехнических проектов студентами МГТУ им Н.Э. Баумана, принимая во внимание условия школьной организации, разберем сильные и слабые стороны студенческого проектирования и попытаемся понять, есть ли логика у стартапа.

Читаю в Психологической газете интервью с М.А. Холодной об интеллектуальной одаренности и не могу не включиться, в силу понимания одаренности как способности к творчеству. Поэтому одаренность не может сводиться только к интеллекту, каким бы высоким он не был. Вместе с тем, М.А. Холодная – крупный специалист, что обязывает к серьезному анализу ее текста. Ее утверждению, что "за метакогнитивные прогнозы в ответе только интеллект", ищем доказательство. Его находишь в том, что все исследования интеллекта, которые ведет М.А. Холодная, проходят в ситуации стимулирования интеллекта: будь то проблемные ситуации или любой формы опрос. Предлагаемый М.А. Холодной подход к интеллектуальному воспитанию учащихся средствами специально сконструированных развивающих учебных текстов (М.А. Холодная, З.Г. Гельфман) создает условия для обогащения основных компонентов умственного опыта ученика, содействуя тем самым его интеллектуальному росту. Это повышает успешность в овладении сложной деятельностью. Однако, выход на уровень творчества возможен лишь при доминировании у личности мотива познания.

Выступление представляет собой обзор работы секции «Психология» за годы существования секции с анализом широты представленности тем, слабых и сильных сторон проектов, типичных ошибок в проведении эксперимента и его оформления, в работе над теоретической частью проекта. В сообщении предложены рекомендации по организации работы учителя и ребенка, позволяющие избежать описанные проблемы при подготовке исследования. Представлены практические рекомендации по выбору методов исследования, работе с источниками, разграничены области контроля руководителя и самоконтроля проектанта, а также области их совместной работы. Показателями педагогической эффективности должны быть приобретенный ребенком опыт, умение задавать вопросы, ставить проблемы, ограничивать работу определенными задачами и планировать дальнейшие исследования. Психологическим результатом проведенной работы должно быть сохранение и развитие познавательной мотивации и желания заниматься исследовательской деятельностью. Становление способности к развитию деятельности по собственной инициативе выступает тем личностным приобретением ребенка, которое направляет развитие личности по пути творчества.

Понимание письменного текста, предъявленного на разных носителях, относится к числу ключевых и достаточно сложных проблем, поставленных перед современной наукой. Возникновение новых информационных технологий, широкое применение электронных средств коммуникации, ускорившаяся цифровизация образования привели к распространению электронного формата чтения.
Поскольку отрочество является сензитивным периодом для становления читательских навыков, особую актуальность приобретает выявление специфики процесса чтения с экрана у подростков и его результативности с точки зрения понимания прочитанного.
На вебинаре будет рассмотрена проблема изучения эффективности цифрового чтения по сравнению с традиционным бумажным. Будут представлены актуальные отечественные и зарубежные взгляды на эту проблему, раскрыты преимущества и недостатки цифрового чтения, проанализированы условия развития у подростков продуктивного читательского поведения при работе в цифровой среде. Также будут показаны этапы проведения сравнительного исследования понимания российскими школьниками повествовательного текста в ходе чтения с листа и с экрана.

В данном сообщении будут представлены современные подходы к понятию «агрессия» и актуальные пути ее изучения. Рассматривается проблема изучения агрессивного поведения подростков в школе при совместной творческой деятельности на примере оценки эффективности психологического тренинга «Лицо агрессии». Проект направлен на теоретическое знакомство и практическую проработку положительных и отрицательных эмоций, рефлексию собственных состояний и понимание эмоциональных реакций различной интенсивности. Методологическую и методическую основу исследования составили: шкала личностной тревожности учащихся 10-16 лет (А.М. Прихожан), методика оценки уровня агрессии Басса-Перри (адаптация С.Н. Ениколопов, Н.П. Цибульский), Торонтская алекситимическая шкала, полупроективная методика тест руки Вагнера. Методики использованы для проведения комплексной диагностики и контроля результатов коррекционной программы «Лицо агрессии». Проводились входное и итоговое тестирование. При выборе эмоций для проработки мы ориентировались на классика К.Э. Изарда. При составлении и реализации коррекционной программы ориентировались на методологию врача-психотерапевта М.Е. Бурно.
В сообщении спикера будет дан анализ исследования среди участников группы по программе «Лицо агрессии». Слушатели рассмотрят вместе со спикером, как психологически эффективно комплектовать группу, чтобы снизить или оптимизировать агрессивные тенденции школьников.

Традиционное деление предметного поля экономической науки на микро- и макроэкономику не соответствует современному этапу развития экономической системы. В сообщении будет сделана попытка структурировать достаточно широкое предметное поле экономики как науки. На вебинаре планируется обсуждение следующих вопросов:
- почему теоретическая экономика неспособна решать и предвидеть многие экономические проблемы;
- возможно ли создать целостную систему экономического знания;
- почему происходит перенос исследования в пограничные области – математику, право, психологию, нейробиологию;
- какие современные методы исследования используют ученые-экономисты;
- как отражаются современные тренды в исследовательской деятельности школьников.

Обычно нас окружает множество больших или маленьких проблем. Изучая их, можно обнаружить интересные бизнес-идеи. Нужно ли начинающему предпринимателю выбирать между прибылью и пользой для общества? Или удастся их совместить?
Занятие позволит получить ответ на вопрос, может ли бизнес быть социально-значимым и решать проблемы общества, а также познакомит слушателей с одним из самых стремительно растущих трендов предпринимательской деятельности – социальным предпринимательством.
На вебинаре участники:
- узнают, что такое социальное предпринимательство, чем оно отличается от обычного бизнеса и деятельности некоммерческих организаций;
- на конкретных примерах разберут наиболее востребованные направления для создания и запуска собственных социально-предпринимательских проектов;
- выяснят, какие меры поддержки социального предпринимательства являются наиболее востребованными в настоящее время;
- обсудят глобальные тренды, которые влияют на развитие социального предпринимательства в нашей стране.

Креативная экономика – это сектор экономики, связанный с интеллектуальной деятельностью. Её главные ресурсы: идеи и технологии, которые придумывают люди. К креативным индустриям относят многие сферы жизни: это дизайн, музыка, мода, архитектура, научно-исследовательская деятельность, разработка программного обеспечения.
На вебинаре слушатели получат представление о появлении и развитии креативных индустрий в российской практике. Будут проанализированы основы материализации новых, оригинальных идей и замыслов как в сфере научно-исследовательской деятельности, так и в области бизнеса, искусства, культуры и дизайна.
Слушатели узнают о самых интересных продюсерских проектах в сфере креативных индустрий.
Смогут подискутировать о будущем развития экономики креативного сектора.

Международный форум научной молодежи «Шаг в будущее» представляет собой комплекс научных, образовательных, информационных и методических мероприятий. В рамках доклада представители Оргкомитета Международного форума «Шаг в будущее» расскажут об основных мероприятиях и особенностях участия в них. Также вы узнаете о системе наград Международного форума «Шаг в будущее», правилах и критериях оценки проектов, о составе и формах работы экспертных комиссий.

Одним из видов наград Международного форума научной молодёжи «Шаг в будущее» для участников является рекомендация к публикации статьи в Сборнике трудов молодых ученых программы «Шаг в будущее». На вебинаре будет представлена информация по порядку предоставления в издательский отдел программы и правилам оформления научной статьи с использованием требований и ГОСТов; слушатели узнают о роли научного руководителя при подготовке и подаче статьи к публикации. В рамках выступления будут разъяснены основные пункты требований и сделаны акценты на основных ошибках в оформлении работ.