Практическим результатом проекта стала интерактивная карта мира на магнитной основе. Фанерное основание размером 100х60 см оснащено неодимовыми магнитами для крепления к школьной доске. Изображение материков специально подобрано с минимальной детализацией и сглаженной контрастностью, чтобы не перегружать восприятие детей. Для работы с картой разработано пять комплектов магнитных фишек: «Материки», «Животные мира», «Растения мира», «Народы мира» и «Достопримечательности мира» – всего 84 элемента. Фишки наклеены на картон и магнитную основу, что позволяет легко перемещать их по карте и так же легко исправлять ошибки. Готовые фишки хранятся в магнитных органайзерах, закрепленных на оборотной стороне карты. Себестоимость материалов составила 4523 рубля, при этом готовых аналогов такого пособия в продаже не существует.

Апробация интерактивной карты проведена в параллели 3-х классов МАОУ «СОШ №2» г. Мегиона на уроке по теме «Достопримечательности мира». В занятии приняли участие 97 детей, из которых 8 – с задержкой психического развития. В ходе урока ученики разгадывали ребусы о материках, в группах сопоставляли изображения достопримечательностей с их описаниями и размещали магнитные фишки на интерактивной карте, после чего закрепляли материал с помощью игр «Верно/неверно» и филворда.

По результатам анкетирования все дети с задержкой психического развития (100%) отметили, что урок был им понятен, они работали активно, а их настроение улучшилось. Только один ребенок из восьми почувствовал усталость и страх при выходе к доске. Это подтверждает, что созданная карта благодаря упрощенному дизайну, тактильным элементам и возможности легко переставлять фишки снижает тревожность и делает обучение доступным и комфортным.

Таким образом, разработанная интерактивная карта может стать эффективным помощником для педагогов в обучении детей с особыми образовательными потребностями, способствуя их интеграции в учебный процесс и повышению учебной мотивации. Создание таких «дружелюбных» инструментов для обучения – это шаг вперед к образованию и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями.